L'UGA s'engage pour l'accueil des personnes en exil
Des établissements engagés
La communauté universitaire grenobloise a souhaité s'adapter pour remplir sa mission de service public auprès d'un public ayant des contraintes et des besoins nombreux et précis. L’ensemble des mesures permettant de lui faciliter l'accès à l’enseignement supérieur a reçu l’appui des présidences et directions des établissements membres de l’EPE Université Grenoble Alpes.
Nos actions visent notamment à simplifier l'accès à l'information et aux démarches propres aux personnes souhaitant suivre un cursus dans l’enseignement supérieur sur le site grenoblois. Elles visent également à protéger des scientifiques en danger dans leur pays et leur permettre de poursuivre leurs travaux de recherche au sein de nos établissements de recherche. Enfin, nous coordonnons un ensemble de dispositifs d'accompagnement spécifiques.L'exonération des frais d'inscription
Les établissements grenoblois ont ainsi voté dès 2015 l’exonération des droits d’inscription pour les étudiants et auditeurs libres bénéficiant des statuts de :
- réfugié
- bénéficiaire de la protection subsidiaire
- apatride
- demandeur d’asile
Sur justificatif du statut, ces étudiants sont exonérés des frais d'inscription.
L'Espace d'accueil Colibri
En présence, par téléphone et par mail, il reçoit les personnes bénéficiant des statuts listés ci-dessus.
Il apporte un soutien dans des domaines étendus, tant pour soulager des difficultés du quotidien liées à la situation de grande précarité de ces personnes que pour répondre à des questionnements en termes de formation, de reconnaissance de niveau ou d'insertion sur le marché de l'emploi.
Il est par ailleurs à l'articulation d'un ensemble d'actions et de services dans et entre établissements :
- il coordonne la tenue d’ateliers de professionnalisation (ateliers CV, lettre de motivation, préparation de l'entretien d’embauche…) grâce au Career Center de la Direction de l'orientation et de l'insertion professionnelle de l'UGA ;
- il est une porte d'entrée vers la diversification des actions pédagogiques en s’appuyant sur le projet Co-Former (RUSF et UGA) et en orientant vers des ressources de français langue étrangère dans l'agglomération ;
- il nourrit des données de pilotage et de suivi (nombre d'inscrit·es, formations suivies (niveau, discipline, taux de réussite) pour permettre de faire évoluer notre accompagnement avec des réponses de plus en plus adaptées.